Bienvenidos Estimados estudiantes

El modelo educativo por Competencias persigue así una convergencia entre los campos social, afectivo, las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales, motoras, del individuo.

El Aprendizaje Cooperativo MP

El aprendizaje y el trabajo cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje

Curso de Teologia en la educacion

La palabra “teología” viene de dos palabras griegas que significan TEO = DIOS, Logos Estudio; esto quiere decir “el estudio de Dios..

Soy el Autor del Blog

Docente en la especialidad de Filosofia y Teologia, especializaciones en Administracion y gestion institucional, dedicado a la docencia y formacion de los estudiantes en las Areas de Religion Pewrosna y familia.

Filosofia = Amor a la Sabiduria

La filosofía de origen griego, se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el conocimiento”.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

¿EN QUÉ CONSISTE LA ELECCIÓN VOCACIONAL?


LA ELECCIÓN VOCACIONAL representa un aspecto central de la identidad de las personas. Por lo general, es un proceso que se desarrolla durante varios años y se va definiendo hacia el final de la adolescencia, cuando ya se tiene mayor claridad sobre las implicancias de las preguntas fundamentales de esta edad, que son: "¿Quién soy?" y "¿Qué quiero hacer con mi vida?". Es decir, cuando la persona tiene claridad sobre su proyecto de vida. El trabajo es esencial para el desarrollo de las personas y la ocupación que se tenga estará muy relacionada con el uso del tiempo, ingresos, contexto y, sobre todo, con el sentimiento de autorrealización personal. Esta ocupación, muchas veces, es elegida en función de las necesidades y oportunidades que se tengan; pero otras veces es circunstancial. Sin embargo, si esa actividad, ya sea elegida o no, respeta las características personales, sueños y metas, así como al contexto de la persona, ayudará al crecimiento y a la satisfacción de cada uno Plantearse metas y tener sueños es un aspecto fundamental para cualquier elección. Es más, constituye el punto de partida. Estas metas nos orientan, organizan y motivan hacia un camino personal, el cual debe tomar en cuenta los intereses, habilidades, sueños y posibilidades que tenemos.
La elección es el resultado de un proceso de exploración y puesta en práctica de elecciones durante la adolescencia, de conocerse y formular metas que lo respeten a uno mismo y a su medio. En este proceso, no se necesita esperar hasta acabar la Secundaria. Cualquier momento es bueno para pensar en sí mismo y en lo que se quiere.



Fuente: Libro Base de Persona familia Y relaciones Humanas 4to  
IE Juan Tomis Stack 


viernes, 16 de noviembre de 2012

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL


DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL. 

La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.
La orientación vocacional puede concretarse de forma individual o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de la realidad a través de información sobre la oferta académica y las particularidades del mercado laboral.
Por lo general, los destinatarios de la orientación vocacional son los adolescentes que se encuentran próximos a la finalización de sus estudios secundarios. De todas formas, también puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jóvenes en general y hasta a adultos insertados laboralmente, que evalúan la realización de formación de postgrado
Cabe destacar que la búsqueda vocacional es una tarea personal donde cada individuo debe reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos necesarios para favorecer y enriquecer esa búsqueda.
En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocación no es algo innato, sino que se desarrolla en el plano de la acción, el conocimiento y la convivencia. Al adquirir diversas experiencias de modo consciente e inconsciente, el sujeto se convence de que puede elegir por sí mismo.
Los profesionales que asisten en la orientación vocacional deben descubrir la singularidad de cada persona y acompañar su decisión, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad para ambas partes. La investigación sobre la historia personal, los gustos, las preferencias y las aptitudes son claves en el proceso.

PROFESIÓN ¿Qué es?
Las profesiones son ocupaciones que requieren de conocimiento especializado, formación profesional (capacitación educativa de diferente nivel -básica, media o superior- según cada caso), control sobre el contenido del trabajo, autorregulación (organización propia mediante colegios profesionales, sindicatos o gremios), espíritu de servicio a la comunidad (altruismo), y elevadas normas éticas (deontología profesional).
Una profesión es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. A quien la ejerce se le denomina profesional.

La naturaleza de la ocupación y la forma de ejercerla que tiene cada profesional es el desempeño de la práctica profesional. La disciplina profesional se preocupa del desarrollo del conocimiento, enriqueciendo la profesión y profundizando el sustento teórico de la práctica.

CONCEPTO DE PROFESIONAL  Un profesional es toda aquella persona con un reconocimiento de grado universitario, técnico o experto en cierto tema, disciplina o arte. Los profesionistas se dividen en técnicos, ingenieros, licenciados, médicos, maestros y doctores.

LA VOCACIÓN EN LA VIDA ADULTA.



CÓMO SE EXPRESA LA VOCACIÓN EN LA VIDA ADULTA.
La vocación permite dar respuesta a las interrogantes profundas que guarda relación con el sentido de la existencia.
Es un llamado o una demanda interna relacionada íntimamente con tu propia identidad o forma de ser.
Es entrar en sinfonía con la vida universal.
Es lo que entrega sentido a la vida, dando la sensación de estar cumpliendo con ella y que no es en vano. Lo que no se produce con un objetivo transitorio.
Es la máxima retribución obtenida por alguna actividad.
Todas la actividades humanas responden a una vocación. Y no, como generalmente se piensa, que se expresa sólo en carreras de servicio, sacerdotales o médicas, ya que independiente de cuál sea ésta, el sentir es el mismo.

Es una motivación permanente, al contrario de lo que son determinadas necesidades que al ser satisfechas , la motivación por ellas termina allí o ya no es la misma
Por ejemplo: salir de la pobreza, tener casa propia, sacar una carrera profesional, etc. Son motivos válidos pero transitorios, que una vez satisfechos se va en busca de otra motivación.
Es lo que termina siendo una pasión y una misión en la vida y nos hace sentir parte de la vida universal.








jueves, 8 de noviembre de 2012

Las cuatro estaciones

Había un hombre que tenía cuatro hijos. Como parte de su educación, él quería que ellos aprendieran a no juzgar a las personas y las cosas tan rápidamente como suele hacerse. Entonces los envió a cada uno, por turnos, a ver un árbol de peras que estaba a gran distancia de su casa.

En su país había estaciones, así que el primer hijo fue en invierno; el segundo en primavera; el tercero en verano y el cuarto en otoño. Cuando todos habían ido y regresado, el padre los llamó y les pidió que describieran lo que habían visto.

El primer hijo dijo que el árbol era horrible, giboso y retorcido, parecía seco y sin vida.
El segundo dijo que no, que el árbol estaba cubierto de brotes verdes y lleno de retoños que prometían flores.
El tercer hijo no estuvo de acuerdo: él dijo que estaba cargado de flores, que emanaba un aroma muy dulce y se veía hermoso; era el árbol más lleno de gracia que jamás había visto.
El último de los hijos tampoco estuvo de acuerdo con ninguno de ellos. Dijo que el árbol estaba cargado de peras maduras, lleno de savia y bienestar.

Como los pájaros acudían al peral para comer de los frutos que se estaban marchitando, todo a su alrededor se llenaba de un exquisito aroma.
Entonces el padre les explicó a sus hijos que todos tenían la razón, porque ellos sólo habían visto una de las estaciones de la vida del árbol.

Y añadió que por eso no se podía juzgar a una persona por sólo ver una de sus temporadas:
“La esencia de lo que son los hombres, el placer, la tristeza, el regocijo y el amor que vienen con la vida sólo pueden ser medidas al final, cuando todas las estaciones hayan pasado”.

Desconocido

lunes, 22 de octubre de 2012

BOLETIN DE CALIFICACIONES


BOLETIN DE CALIFICACIONES
Era miércoles, 8:00 a.m., llegué puntual a la escuela de mi hijo -“No olviden venir a la reunión de mañana, es obligatoria - fue lo que la maestra me había dicho un día antes.
-“¡Pues qué piensa esta maestra! ¿Cree que podemos disponer fácilmente del tiempo a la hora que ella diga? Si supiera lo importante que era la reunión que tenía a las 8:30.
De ella dependía un buen negocio y... ¡tuve que cancelarla!
Ahí estábamos todos, papás y mamás, la maestra empezó puntual, agradeció nuestra presencia y empezó a hablar. No recuerdo qué dijo, mi mente divagaba pensando cómo resolver ese negocio tan importante, ya me imaginaba comprando esa nueva televisión con el dinero que recibiría.
Juan Rodríguez!” -escuché a lo lejos -“¿No está el papá de Juan Rodríguez?”-Dijo la maestra.
“Sí aquí estoy”- contesté pasando al frente a recibir la boleta de mi hijo.
Regresé a mi lugar y me dispuse a verla. -“¿Para esto vine? ¿Qué es esto?” La boleta estaba llena de seises y sietes. Guardé las calificaciones inmediatamente, escondiéndola para que ninguna persona viera las porquerías de calificaciones que había obtenido mi hijo.
De regreso a casa aumentó más mi coraje a la vez que pensaba:
“Pero ¡si le doy todo! ¡Nada le falta ¡Ahora sí le va a ir muy mal!” Llegue , entré a la casa, azoté la puerta y grité: -“¡Ven acá Juan!” Juan estaba en el patio y corrió a abrazarme. -“¡Papá!” -“¡Qué papá ni que nada!” Lo retiré de mí, me quité el fajón y no sé cuantos golpes le di al mismo tiempo que decía lo que pensaba de él.
“¡¡¡¡ Y te me vas a tu cuarto!!!”-Terminé.
Juan se fue llorando, su cara estaba roja y su boca temblaba.
Mi esposa no dijo nada, sólo movió la cabeza negativamente y se metió a la cocina.
Cuando me fui a acostar, ya más tranquilo, mi esposa se acercó y entregándome la boleta de calificaciones de Juan, que estaba dentro de mi saco, me dijo:
-“Léele despacio y después toma una decisión...”. Al leerla, vi. que decía: BOLETA DE CALIFICACIONES Calificando a papá:
Por el tiempo que tu papá te dedica a conversar contigo antes de dormir: 6
Por el tiempo que tu papá te dedica para jugar contigo: 6
Por el tiempo que tu papá te dedica para ayudarte en tus tareas: 6
Por el tiempo que tu papá te dedica saliendo de paseo con la familia 7
Por el tiempo que tu papá te dedica en contarte un cuento antes de dormir 6
Por el tiempo que tu papá te dedica en abrazarte y besarte 6
Por el tiempo que tu papá te dedica para ver la televisión contigo: 7
Por el tiempo que tu papá te dedica para escuchar tus dudas o problemas 6
Por el tiempo que tu papá te dedica para enseñarte cosas 7 Calificación promedio: 6.22 Los hijos habían calificado a sus papás. El mío me había puesto seis y sietes (sinceramente creo que me merecía cincos o menos) Me levanté y corrí a la recamará de mi hijo, lo abracé y lloré. Me hubiera gustado poder regresar el tiempo... pero eso era imposible. Juanito abrió sus ojos, aún estaban hinchados por las lágrimas, me sonrió, me abrazó y me dijo: -“¡Te quiero papito" Cerró sus ojos y se durmió.
¡Despertemos papas! Aprendamos a darle el valor adecuado aquello que es importante en la relación con nuestros hijos, ya que en gran parte, de ella depende el triunfo o fracaso en sus vidas.
¿Te has puesto a pensar que calificaciones te darían hoy tus hijos? Esmérate por sacar buenas calificaciones...
“El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día”

viernes, 12 de octubre de 2012

Material de Sesiones de 4to Edu. Religiosa

domingo, 12 de agosto de 2012

Cada Día sabemos mas

No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos.
La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar superado. Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones.
La verdadera crisis, es la crisis de la incompetencia.
El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia.
Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo.
En vez de esto, trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla.
Albert Einstein (1879 – 1955)

Fuente: Citas-Quotes

viernes, 20 de julio de 2012

Si por la vida

martes, 3 de julio de 2012

La fábula del erizo


Durante la Edad de Hielo, muchos animales murieron a causa del frío.
Los erizos dándose cuenta de la situación, decidieron unirse en grupos. De esa manera se abrigarían y protegerían entre sí, pero las espinas de cada uno herían a los compañeros más cercanos, los que justo ofrecían más calor. Por lo tanto decidieron alejarse unos de otros y empezaron a morir congelados.
Así que tuvieron que hacer una elección, o aceptaban las espinas de sus compañeros o desaparecían de la Tierra. Con sabiduría, decidieron volver a estar juntos. De esa forma aprendieron a convivir con las pequeñas heridas que la relación con una persona muy cercana puede ocasionar, ya que lo más importante es el calor del otro.
De esa forma pudieron sobrevivir.
Moraleja de la historia

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, sino aquella en que cada individuo aprende a vivir con los defectos de los demás y admirar sus cualidades.

jueves, 31 de mayo de 2012

ESTRATEGIA EL ROMPECABEZAS



Docente: Miguel Angel Valdiviezo Torres, nos comenta  Con las secciones de 5° “D” y 4° “D” desarrolle la estrategia metodológica denominada “ROMPEZABEZAS” la cual consistió en formar 4 grupos de 5 integrantes para 5° “D” y con la sección de 4° “D”  5 grupos de 5 integrantes y en la cual a cada integrante del equipo le designe una numeración del 1 al 5; al finalizar la lectura dentro del equipo de trabajo, comenzamos a separas a los integrantes por el número designado de tal manera que se formaran nuevos equipos conformados:
1.       El primer equipo formado por todos los integrantes que tienen el numero 1.
2.       El siguiente equipo conformado por todos los integrantes que se les designo el numero 2.
3.       El tercer equipo formado por los integrantes designados con el número 3.
4.       El cuarto equipo formado por los integrantes designados con el número 4.
5.       El quinto equipo formado por los integrantes designados con el número 5.
En los nuevos grupos formados cada equipo, dialogó sobre el punto específico que les toco, compartieron ideas, cada uno aprecio sus puntos de vista, extrajeron las ideas principales del texto designado.
Al reincorporar a cada integrante a su equipo de trabajo en la cual se formaron al inicio, cada integrante tenía la responsabilidad de hacer que cada uno de sus miembros del equipo entienda de una manera detallada y precisa lo que quería dar a entender el punto que les había tocado. Así de esa manera cada integrante tenía que saber todo el tema, y en el momento de las explicaciones que daba cada participante sobre el punto que le había tocado, sus demás compañeros, exponían sus saberes previos, o lo que entendían de la lectura lo compartían con los demás integrantes del equipo, de tal manera que daban un mejor entendimiento sobre el punto tratado.

Aula de 4to "D" IE Monseñor Juan Tomis Stack!













lunes, 21 de mayo de 2012

Trabajo Cuarto "A"


Descarguen el documento y  Desarrollen las Preguntas: y lo presentan en clase.

viernes, 11 de mayo de 2012

“JUNTOS CON MARÍA” I.E.“Mons. Juan Tomis Stak


EL PROYECTO CON  DENOMINACIÓN: “JUNTOS CON MARÍA” se realizo con éxito en el I.E.“Mons. Juan Tomis Stak” donde  todo los estudiantes acudieron  al rezo del santo rosario,  el agradeciento especial a todos los que  ayudaron a que se realice esta actividad
DOCENTES:
Martha Hilda Coronel Fernández
Deysi Aine Sánchez Ugaz
Ynés Mestanza Heredia
Miguel Ángel Valdivieso Torres
Marcos Joaquín Peña Vegas
Erick José Fernández Samamé
José Geiner Cabrera Aguilar

Placas recordatorias: